教师招聘教育方案设计:“考试焦虑”主题教育活动方案

发表日期:2020-06-22 | 来源 :
 

在事业单位D类考试中,活动设计题所占分值较大,一般为50分或60分,但是写作的难度较小,不能与教师资格证的教案书写混为一谈,在学习过程中,首先熟悉写作的模板,其次在模板固定的基础上,多创新,多参考优秀范例,以下面这道题为例子,分别展示各部分的书写技巧。

【例题感知】

距离毕业还有两个月的时间,班主任张老师观察到大部分同学很焦虑,压力很大。有的同学不敢休息和娱乐,学习时间长但效率很低,知识与技能的掌握并没有明显进步;有的同学拿起这科放下那科,学语文时想学数学,眉毛胡子一把抓哪个科目也不能静下心来学习,有的同学虽然按部就班的学者,对自己和未来缺乏信心,还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠,白天上课注意力不能集中,情绪不稳定,有时会莫名其妙的发脾气……

如果你是班主任张老师,请针对班级中同学们存在的突出问题,自选一个学段(小学、初中或高中),设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务:

要求:

1、拟定班会主题

要求:紧扣主题,字数不超过25字;

2、阐述主题设计依据

要求:清晰合理,表达简洁,字数不超过100字;

3、写出主题设计的目标,内容和过程

要求:目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性和操作性,字数不超过600字;

4、如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果?

要求:指标恰当,方法可行,字数不超过100字。

【参考答案】

一、主题:和考试焦虑说拜拜(学段:初三)

二、活动依据:初中生由儿童向成人过渡的时期,情绪波动较大,具有两极性的特点。临近毕业,学生由于课业压力较大,考试焦虑现象严重,特此召开此次班会。

三、活动目标:

认知目标:通过此次活动,学生能够认识到什么是考试焦虑。

行为目标:通过此次活动,学生能够学会很正确应对考试焦虑的方法。

情感目标:通过此次活动,学生能够树立积极乐观的心态。

四、活动内容与过程:

(一)实验导入,激发兴趣

老师给学生演示小实验,不同规格的气球,被打气筒鼓气到一定程度时,突然爆炸,教师提问:为什么气球突然爆炸,学生回答后教师总结,是由于压力过大导致,人也如此,由此引入班会主题《和考试焦虑说拜拜》。

(二)测一测

教师给学生呈现几组测试心理压力的图片,部分同学看这静态图片为动态,而心理压力越大,图片的转动或者翻滚的速度越快,说明学生的压力较为重,由此引入焦虑的概念。通过此活动,学生认识到什么是焦虑并且焦虑离自己不远。

(三)情景表演

请同学表演提前准备好的情景剧,剧中几位同学,临近考试,经常与同桌吵闹,与老师顶嘴,在家中也与父母关系不和,各有各的烦恼,教师提问:这几位同学有什么相同点,学生总结,考试压力大,引发考试焦虑。通过此活动,学生知道考试焦虑产生的原因是什么。

(四)踩踩气球,释放压力

随机抽取10名同学,两人一组,比赛背部夹气球,气球中装有克服考试焦虑方法的的小纸条,夹破气球查看纸条后,将方法写在黑板上,限时5分钟,方法写得越多的组获胜,获胜组获得老师提前准备好的礼物。通过此活动,学生能够在欢声笑语中,学会如何正确释放自己的压力。

(五)深呼吸放松身体,释放压力

游戏过后,伴随舒缓的音乐,跟着老师的引导,身体自然坐直,轻闭双眼,深呼吸的同时,收紧双拳和全身肌肉,慢慢呼出,并随之放松肌肉,睁开双眼,教师总结,舒缓压力的方式非常多,我们要正确应对考试焦虑,避免考试焦虑带来的不良影响。

五、预期效果与检验:

预期效果:通过此活动,学生已经认识到考试焦虑是什么,并且学会自己应对考试焦虑,树立乐观的心态。

检验方法:通过日常的观察,考前学生是否存在焦虑的现象,与家长多沟通交流,家中昂是否出现此类现象。

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